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个
2
2.1
第一章的回顾与总结
2.2
何谓“大师”？
2.3
大学的高下，何以衡量？
2.4
“知识分子当是社会的良知”
2.5
“大学”与“大人”的历史渊源
2.6
“大学”之有用与无用
2.7
推荐书目
4.1
自我认知，有两个重要的参考系统
4.2
自我认知，需重视知己挚友的意见
4.3
自我认知，重在自我探索和自我评价
4.4
尽力达观，保持中道
4.5
自觉——自我觉察以及自我觉悟
4.6
自我认知的层次与结构
7.1
为什么“好人不作为”？
7.2
善心落实为善行，方为“善始善终”
7.3
力行，便是美德
7.4
道德，不只是义务
7.5
君子爱财，取之有道
7.6
道德来自人类与生俱来的同情心
7.7
道德是利他，更是利己
7.8
何以助人有善心且有善行？
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视频
大学之大
已故清华大学校长梅贻琦1931年在清华的就职演说:“一个大学之所以为大学,全在于有没有好教授。孟子说:所谓故国者,非谓有乔木之谓也,有世臣之谓也。我现在可以仿照说:所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”
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